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  建設創新型國家的戰略目標,也對培育全民族創新精神、培養高水平創新人才提出更為迫切的要求。青少年是一個在社會上數量龐大、最為活躍的人群,是國家和民族的希望。圍繞推行素質教育方針這一主題,加大社會實踐類課程開發和實施力度,興建德育教育基地、青少年活動中心及社會實踐基地項目,為青少年健康成長提供一個良好的校外環境。教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》中規定:“從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課。”綜合實踐活動課程的設置順應了現代教育課程綜合化的整體趨勢,體現了我國基礎教育改革的基本目標。綜合實踐活動內容承載了諸多培養任務的課程形態。勞動與技術教育就是其中一個指定性領域建設創新型國家的戰略目標,也對培育全民族創新精神、培養高水平創新人才提出更為迫切...詳細>>

  中央出臺《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發[2004]8號)文件明確提出要積極探索建立實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制,把參加社會實踐作為未成年人思想道德建設一條重要途徑,明確了社會實踐在加強和改進未成年人思想道德建設中的重要地位。在人才培養和學生全面發展的進程中,深化學校課程改革是一個重要舉措,與此相同,大力推進社會實踐活動也是一個重要舉措。社會實踐是提高教育質量的必然要求,是促進內涵發展的重要內容。實踐基地是學生勞動鍛煉和養成教育的重要場所,具有其他教育資源不可替代的育人作用。開展社會實踐,對于更新教育觀念,豐富教育內容,改革教學方法,創新人才培養模式,造就數以億計的高素質勞...詳細>>

2004年,中共中央、國務院頒發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發[2004]8號),明確提出要加強青少年校外
活動場所和社會實踐基地建設,充分發揮其實踐育人的獨特作用。
構建中小學生社會實踐大課堂工作是教育部落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》“一縱一橫”兩項戰略性舉措之一。
教育部專門下發了《教育部關于聯合相關部委利用社會資源開展中小學社會實踐的通知》。文件要求各級教育部門要努力構建開展中小學社會
實踐的工作機制。要將開展社會實踐工作作為推進義務教育均衡發展的重要舉措
教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》中明確指出從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程,其內容主要包括:信息技術教育、研究
性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育...詳細>>

教育部:整合資源推進中小學社會實踐
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和全國教育工作會議的精神,教育部在充分總結北京社會大課堂、上海七...詳細>>
公安部:支持開展中小學社會實踐活動
長期以來,公安消防部門大力開展消防安全教育基地建設,自2001年起,公安部聯合教育部等11個部委下發通知,開展消防隊(站)免費向社會開放...詳細>>
水利部:支持開展中小學社會實踐活動
教育部與各部門聯合開展中小學社會實踐基地共建活動,將有效整合部門資源,集合部門力量,形成合力,提升效益,加強中小學生國情教育...詳細>>
國家質檢總局:支持開展中小學社會實踐
教育部與質檢總局初步商討聯合建設中小學質量教育社會實踐基地后,總局領導高度重視,指示抓緊相關工作部署。3月,對部分企業、機構可以...詳細>>
國家糧食局:支持開展中小學社會實踐活動
“糧穩天下安”。糧食是國之根本,民之命脈。糧食是人類生存的必需品。但是,我們都知道,我國既是糧食生產大國又是消費大國,要保障國家...詳細>>
中國科協:支持開展中小學社會實踐活動
目前,由科協系統歸口管理的科技館有252個;同時由中國科協認定命名的全國科普教育基地有650個,除場館類外,還包括社會公共場所、科研院...詳細>>

  為貫徹執行《關于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見》,近年來,我省各級政府都積極投入建設中小學生社會實踐基地,不斷探索青少年校外活動場所的內容和形式。各基地充分整合利用本地的教育資源,結合自身實際,開發了相關課程。但由于中小學生社會實踐基地作為新生事物,在理論研究上不全面、不徹底,存在著很多模糊的認識;在實踐探索中,導向不明晰,缺乏政策性支持。這直接導致了各地基地的建設還面臨著諸多問題與挑戰,特別是作為基地建設的核心...詳細>>

存在問題

(一)課程設置趨同化
  社會實踐不是一種零散的校外活動,而是應該開設的一門系統課程,已經成為人們的共識。但由于基地硬件建設不夠與師資隊伍的不足,農村中小學社會實踐基地在課程設置上,或由于認識的偏差,或由于現實...
(二)課程內容知識化
  社會實踐課程是“學生在教師的指導下,走出校園,參與社區和社會實踐活動,以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習課程。”開放性、綜合性、多序性、生成性和多遷移性是其主要特點。
(三)課程實施隨意化
  社會實踐作為一種教育活動,在開展過程中,就應保證其開展的科學性和實效性,以滿足學生多方面的心理需求和自身發展需要。這就需要從教師聘任、課程目標確立、課程序列制訂、課程教學結構設計...
(四)課程評價模糊化
  農村基地普遍存在著課程評價制度缺乏、評價標準模糊、評價主體單一的問題,制約著基地課程朝著健康、科學和可持續的方向良性發展。在學生評價上,還缺乏將學生參加社會實踐的情況納入學生綜合評價的有效機制...

可持續發展對策

(一)課程設置要充分考慮社會的需求和學生的個性培養
  根據我國教育改革發展總體戰略和我省未成年人思想道德建設總體目標要求,江蘇省中小學社會實踐基地課程總體目標是:培育品德優良、身心健康、思維創新、素質全面的新一代江蘇人...
(二)課程內容應突出實踐教育特點,打造特色模塊
  社會實踐課程被稱為“沒有圍墻”的學科。它是面向學生生活領域的課程,課程內容要來源于學生生活,來源于學生在生活中發現的問題。而這些問題,也必須在生活實踐中,通過面向社會的開放性學習和實踐性...
(三)課程實施需加強管理,整體推進
  社1.加強課程組織領導。基地要從組織建設、人員建設和制度建設等方面著手,加強對課程開發、實施和評價的全過程管理,以保證基地課程的正常開展。注重師資建設,力求課程科學實施。教師隊伍建
(四)課程評價要科學合理,避免流于形式。
  1.完善評價標準。《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確規定:“建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生多方面的潛能,了解學生在發展中的需求,幫助學...

優秀社會實踐基地推薦:張家港青少年社會實踐基地
張家港市青少年社會實踐基地是張家港市委、市政府2006年重點實事工程之一,于2008年9月正式投入使用。基地坐落在張家港市最東端的現代農業示范園區,緊鄰母親河長江,占地面積456畝,一期建設投資7200萬元,建筑面積近20000 平方米,設置了主題教育、實踐課程、軍事訓練、生活體驗、體能拓展、種植養殖等六大區域。基地設施先進、功能完善,建有大型風雨操場、多功能會場及由防震減災、消防教育、模擬法庭、中華經典等14個主題教育場館構成的張家港市青少年主題教育中心...詳細>>
體博網專訪張家港青少年社會實踐基地施主任
編者按:隨著國家對中小學生素質教育重視程度的不斷增加,全國各地不少基地開始興建青少年社會實踐基地供中小學生開展素質拓展培訓,而記者通過了解發現,在目前現有的青少年社會實踐基地中,規模最大,質量最優的,當屬張家港市青少年社會實踐基地,究其原因,除了因為張家港市青少年社會實踐基地的興建較早之外,與當地領導和政府對工程的重視,也是密切相關的,今天,我們有幸采訪到了張家港市青少年社會實踐基地的施主任,來為我們介紹該工程項目...詳細>>

  張家港青少年社會實踐基地二期重點工程項目體能拓展區由江西探索集團有限公司承建。張家港教育局長表示該拓展項目建成以后,將會是目前全國最大的素質拓展基地!江西探索集團有限公司,是中國境內一家集生產、銷售、服務于一體的大型拓展器材、體育設施、體育器材專業化公司。公司產品由國內外著名心理學、工程學及器械設計專家聯合指導開發。是行業內為數不多的體育場館、鋼結構二級資質企業和拓展器材國標起草單位。注冊資本1.2億元,實有資本24.63億元。旗下擁有4大管理中心、12個職能部門、7個全資子公司、4個分公司、18個駐外經營機構。目前集團擁有職工1000余人,位于南昌高新區的總部大樓建筑面積達26000平方米,主要生產基地探索體育產業園占地面積637畝,建筑面積13萬平方米....詳細>>

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